¡PASEN Y VEAN!

Las "seños" de nuestro nuevo colegio Santa Ana, nos recibieron a los alumnos de 3 años, con mucha ilusión y alegría, invitándonos a conocer el maravilloso “mundo del circo”. Mediante divertidas actividades, hemos estimulado y fomentado nuestras MÙLTIPLES INTELIGENCIAS. ¡Pasen y vean!: estas son algunas de las fotos, que muestran cuánto hemos aprendido:

Hemos comenzado buscando información sobre el tema en los libros,en cuentos, en internet ...

Hemos conocido como son las carpas.



 Hemos tenido la suerte de saber cómo viven los artistas de circo en sus caravanas, porque pudimos entrar en una de ellas.

El circo también nos ha hecho pensar. Hemos hecho series, hemos medido, hemos comparado, contado,  sumado, agrupado...

Y antes de ir a la función, hicimos palomitas, ¡menuda experiencia! Aunque lo que más nos gustó fue comérnoslas.

Nos sorprendimos con las obras de arte de MIRO, sobre todo con su cuadro titulado "Circo" del que hicimos nuestra propia versión.

Hemos descubierto un montón de palabras relacionadas con el tema y hemos jugado con ellas (hemos descubierto el sonido de las letras, hemos buscado palabras en los libros y carteles, hemos construido palabras...)

Pero con lo que más nos hemos divertido, ha sido siendo artistas del circo. Hemos disfrutado convirtiéndonos en:

MAGOS

 Haciendo magia hemos conseguido descubrir los colores secundarios.

Nos hemos quedado con "la boca abierta" al ver actuar a un mago de verdad.

 Hemos descubierto turcos  para crear figuras.

MALABARISTA

  Parecía complicado pero... lo hemos conseguido, ¡menudos malabaristas!

TRAPECISTAS y EQUILIBRISTAS

Nos hemos divertido explorando las posibilidades de nuestro cuerpo



DOMADORES

Hemos jugado a domar fieras 

PAYASOS

Hemos descubierto lo divertidos que son los payasos, y tanto nos gustó que nos disfrazamos y maquillamos como ellos.

Y para terminar, ¡a bailar con las canciones de los "Payasos de la tele"!



VAYA, VAYA... ¡¡¡CON LOS SENTIDOS, NUESTRO MUNDO DECUBRIMOS!!!

Los niños de 4 años hemos comenzado el curso con muchas ganas e ilusión. Trabajando todas nuestras inteligencias múltiples nos esperan muchas sorpresas y descubrimientos a lo largo de este curso con nuestros compañeros. Hemos comenzado con el cuerpo humano y los sentidos. ¡Cuánto estamos aprendiendo!

La inteligencia lingüístico- verbal, la trabajamos a través de las partes de nuestro cuerpo, los órganos de los sentidos y todo lo que expresamos de nuestras sensaciones. La silueta de un compañero realizamos y luego múltiples carteles colocamos con las palabras de todas y cada una de las partes del cuerpo.

La inteligencia lógico- matemática, se practica contándonos los dedos de las manos y los pies, midiendo diferentes longitudes de brazos, pies y manos y otras muchas cosas más. Por ejemplo, realizando brochetas de frutas, en las que teníamos que realizar una con tres frutas diferentes, ¡no valía repetir! Así el sentido del gusto saboreaba diferentes y sabrosas frutas.

La inteligencia viso-espacial colocando las partes de la cara la trabajamos, así arriba, abajo y en medio, nos ayudaron a colocar ojos, boca, nariz,… También con la silueta del cuerpo humano y a través del reconocimiento de diferencias entre objetos con el sentido de la vista atento. Y pintando el círculo cromático, que a través de la vista vimos cómo los colores, si se mezclan dan otros muy diferentes.

Otra inteligencia que hemos desarrollado ha sido la naturalista. En ella hemos aprendido a prestar atención a todas las sensaciones que nos da el medio ambiente, y hemos saboreado, escuchado, visto, olfateado y palpado múltiples objetos agradables, y otras no tan agradables. La caja de las sorpresas nos han traído llena de objetos que a través del tacto hemos tenido que adivinar, o con los ojos tapados sabores y olores ¡tuvimos que acertar! Y otra cosa muy importante es que nos enseñaron a cuidar nuestro cuerpo fenomenal, para tenerlo fuerte y sano y así nuestro entorno poder explorar.

La inteligencia musical hemos practicado no solo con instrumentos, sino también con nuestro cuerpo humano. Aprendiendo a diferenciar instrumentos de viento, percusión y cuerda, en el mundo musical nos hemos adentrado y, ¡qué timbres más diferentes tienen unos instrumentos de otros¡ Además hemos descubierto grandes artistas, que con su cuerpo pueden hacer música diferente. ¡Nosotros también quisimos probarlo!

La espiritual dando gracias por toda la creación que podemos sentir la hemos trabajado. A través de nuestros sentidos apreciamos más todo lo que nos rodea. Y damos gracias por estar sanos y fuertes y poder ayudar a aquellos que necesiten de nuestra ayuda.

La cinestésico- corporal, moviendo el esqueleto la practicamos. Danzando y poniéndonos en forma es una buena solución. Así la lateralidad trabajamos, sintiendo nuestro cuerpo en marcha. Y nuestras manos también trabajamos realizando tareas muy minuciosas y con cuidado como recortar, picar, pegar,…

La inteligencia emocional es muy importante para nosotros porque si nos sentimos fuertes y vemos que venimos al “cole” para aprender, los errores, serán un paso más para hacernos cada vez más mayores. Así la interpersonal, con nuestros compañeros trabajamos a través de trabajos en grupo o de pequeños talleres o haciéndonos gestos de cariño, besos y regalando con nuestra cara una hermosa sonrisa. La intrapersonal, nos ayuda a estar mejor solitos, a controlar nuestro cuerpo y a reflexionar sobre cada una de las tareas.

 Desde aquí queremos agradecer la colaboración todas las familias, que nos habéis ayudado mucho a aprender más sobre nuestro cuerpo y nuestras sensaciones a través de los sentidos. De forma especial queremos agradecer a Mª Luisa la mamá de Marcos y Hugo, que el último día de proyecto nos vino a enseñar cómo debemos cuidar nuestro cuerpo para que funcione y como debemos limpiar nuestras manos y uñas con el limpiauñas que nos trajo. ¡Muchas gracias a todos!

Los niños de 2º de Infantil, queríamos compartir con todos vosotros nuestro trabajo de las inteligencias múltiples que tanto nos ayudan a crecer en todas las dimensiones de nuestra persona para vernos capaces de desarrollar todas nuestras habilidades y explotarlas al máximo. ¡Esperamos que os haya gustado!

H2O=AGUA, CIENTÍFICOS ,LOCOS POR APRENDER

Los niños de 3º de Educación infantil  hemos llevado a cabo nuestro primer proyecto “H2O= AGUA. CIENTÍFICOS LOCOS POR APRENDER”.

Partimos de la actividad motivadora de ¿dónde han pasado las vacaciones de verano? Sus respuestas fueron variadas, pero todos coincidían en que habían estado en la playa o en la piscina, así que recreamos agua de playa y agua de piscina en unos recipientes.

Les hicimos otra pregunta importante: ¿de qué no podemos prescindir los seres vivos? DE AGUA.

Nuestra hipótesis fue: si tan importante es el agua, tenemos que aprender sus ventajas, propiedades, usos.. y sobre todo y más desconocido ¿de dónde viene el agua?.

Mediante nuestra metodología que se basa en los principios de individualidad, aprendizaje activo, aprendizaje experimental, resolución de problemas y trabajo cooperativo, hemos desarrollado las 8 inteligencias a través de nuestro proyecto.

En estos días, hemos desarrollado unos experimentos porque los niños somos ciéntificos con muchas ganas de aprender.

Experimento 1: El huevo flotador:Tenían que resolver el siguiente problema: ¿dónde flotará el huevo, en el agua con sal o sin sal? Plantear hipótesis , contrastar y sacar conclusiones.

Experimento 2.: Medimos el agua: El agua es líquida ¿cómo podemos medirla? Investigaron y comprobaron los instrumento de medida (balanza, vasos, medidor) y resolvieron unos problemas que se plantearon y con diferentes medidas de vaso lo experimentaron (vaso pequeño, mediano y grande,  estrecho - ancho).

Experimento 3: Disolución de sustancias sencillas: ¿Se disuelve o no se disuelve? Aceite, jabón, vinagre, harina, sal...

Experimento 4: Plantamos semillas: Somos responsables del cuidado de una planta. Han aprendido cómo se planta, sus cuidados y, cómo, poco a poco, y gracias al agua, va creciendo y mediante una poesía lo han dramatizado.

Experimento 5: Mezclamos colores: Las pinturas, los colores, también están formados por agua y lo representamos en un cuadro creado por verdaderos artistas, con diferentes técnicas pictóricas y diferentes instrumentos (pinceles, esponjas, cepillos de dientes...) El resultado fue fantástico.

Experimento 6: Flores de colores: ¿Cómo podemos hacer que una flor blanca cambie de color?Mezclamos agua con colorante y observamos su cambio de color.

Experimento 7: los estados del agua:solido, líquido y gaseoso:Trabajamos el estado SÓLIDO, haciendo vasos de hielo, deshaciendo hielo con calor, comiendo helados de zumo de naranja...

 

Trabajamos el estado GASEOSO, comprobando que cuando el agua se calienta se convierte en vapor.

Trabajamos el estado LÍQUIDO, jugando con el agua. Formamos equipos, y disfrutamos midiendo agua, pasando vasos de agua en tirolina, y explotando globos de agua.

También en inglés pudimos jugar con el agua y los charcos, cantamos y bailamos, nuestro cuerpo hablaba y se movía al son de la música.

Los científicos hemos trabajado en un laboratorio virtual, pero fuimos a conocer uno de verdad y vimos  más intrumentos que utilizan los científicos en su laboratorio, ¡ estaban entusiasmados!
 

Y como colofón final ¿qué mejor fiesta que irnos a la piscina?

Somos especialistas y científicos del agua y podemos contar a todo el mundo que  AGUA=H2O.

 

Desde aquí queremos agradecer a Pedro, papá de nuestra compañera Delia, por organizar y facilitarnos la actividad en la piscina Almériz.